| 關閉本頁 |
|
科管校教師在2025年上海市職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中斬獲佳績
|
|
|
|
|
科管校教師在2025年上海市職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中斬獲佳績? 近日，由上海市教育委員會主辦的上海市職業(yè)院校技能大賽教師教學能力比賽在上海市商貿旅游學校圓滿落下帷幕。根據上海市教育委員會職業(yè)教育處《關于2025年上海市職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽擬獲獎名單的公示》通知，上海科技管理學校選送的由吳嵐、張琦、解萌老師組成的網絡營銷團隊和趙萍、趙杰云、李娟娟、樓健老師組成的制冷團隊分獲二等獎、三等獎。 ? 傳承——一場70、80、90的接力 科管校選送的兩支參加市賽的團隊，7位老師涵蓋70后、80后、90后，包含高級講師、講師、助理講師，年齡與職稱結構形成完美接力。備賽中，70后高級講師傳幫帶，夯實教育教學理念與實踐根基；80后講師沖鋒在前，以優(yōu)質課程設計和課堂互動展現團隊智慧；90后助理講師憑借行業(yè)新視角助力作品呈現，也在賽事中成長。教育的傳承，既是師教生，也是師帶師。這場接力，映照著學校教師隊伍建設的傳承，而正是這樣不間斷的接力，讓學校發(fā)展穩(wěn)步邁向更高臺階。 ? 協作——每個人多做一點的擔當 從備賽到參賽，臺前是兩支團隊 7 位老師的全情投入與合理分工，臺后則是學校眾人的合力托舉。每個團隊需在線上提交作品、現場完成 16 課時教學實施報告的撰寫展示，以及 8 課時教案、8 個教學片段準備，還要提交人才培養(yǎng)方案教材選用說明等相關材料。 為了回答好如何在教學實施報告中闡釋清楚團隊的設計理念，如何在教案中更好呈現教學實施報告中的設計，如何排兵布陣，發(fā)揮團隊內每個人的優(yōu)勢，讓團隊成員在最能呈現課程特色和個人特色的部分充分展示自我，實現團隊展示效果的最優(yōu)化三個問題，學校多方力量共同發(fā)力，校領導統籌規(guī)劃、教育研究與督導室推進落實、兩系領導及骨干教師全程陪伴、信息中心提供技術支撐，更有兩團隊所在教研室全員投入。眾人合力托舉著 7 位教師晉級決賽、斬獲榮譽。 ? 成長——遇到更美好的自己 備賽途中，兩團隊經歷過推進會的觀點碰撞，有對迸發(fā)出的金點子的喝彩，有熬夜趕完材料又接到修改要求繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)，有日常教學、星光比賽、1+X考證、優(yōu)質專業(yè)階段性檢查等的多線程并行……成長的魅力，在于不斷突破自我?；赝麃頃r路，總能笑著說句 “我做到了”，再邁向新的征程。從賽場進出間，學校見證了每位教師的成長，教師也感受到了自身的蛻變。這正是學校多年來組織教師參賽的初衷與意義。 ? 教師是學校發(fā)展的核心驅動力。未來，上海科技管理學校將繼續(xù)把優(yōu)秀的教師推送到各級各類活動和項目中，發(fā)展教師的能力、展現科管學校的精神，促進人才培養(yǎng)質量的提升。
|