科管校教師在2025年上海市職業(yè)院校
技能大賽教學(xué)能力比賽中斬獲佳績(jī)
?
近日，由上海市教育委員會(huì)主辦的上海市職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽在上海市商貿(mào)旅游學(xué)校圓滿落下帷幕。根據(jù)上海市教育委員會(huì)職業(yè)教育處《關(guān)于2025年上海市職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽擬獲獎(jiǎng)名單的公示》通知，上?？萍脊芾韺W(xué)校選送的由吳嵐、張琦、解萌老師組成的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)和趙萍、趙杰云、李娟娟、樓健老師組成的制冷團(tuán)隊(duì)分獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
?
傳承——一場(chǎng)70、80、90的接力
科管校選送的兩支參加市賽的團(tuán)隊(duì)，7位老師涵蓋70后、80后、90后，包含高級(jí)講師、講師、助理講師，年齡與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)形成完美接力。備賽中，70后高級(jí)講師傳幫帶，夯實(shí)教育教學(xué)理念與實(shí)踐根基；80后講師沖鋒在前，以?xún)?yōu)質(zhì)課程設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧；90后助理講師憑借行業(yè)新視角助力作品呈現(xiàn)，也在賽事中成長(zhǎng)。教育的傳承，既是師教生，也是師帶師。這場(chǎng)接力，映照著學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的傳承，而正是這樣不間斷的接力，讓學(xué)校發(fā)展穩(wěn)步邁向更高臺(tái)階。
?
協(xié)作——每個(gè)人多做一點(diǎn)的擔(dān)當(dāng)
從備賽到參賽，臺(tái)前是兩支團(tuán)隊(duì) 7 位老師的全情投入與合理分工，臺(tái)后則是學(xué)校眾人的合力托舉。每個(gè)團(tuán)隊(duì)需在線上提交作品、現(xiàn)場(chǎng)完成 16 課時(shí)教學(xué)實(shí)施報(bào)告的撰寫(xiě)展示，以及 8 課時(shí)教案、8 個(gè)教學(xué)片段準(zhǔn)備，還要提交人才培養(yǎng)方案教材選用說(shuō)明等相關(guān)材料。
為了回答好如何在教學(xué)實(shí)施報(bào)告中闡釋清楚團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)理念，如何在教案中更好呈現(xiàn)教學(xué)實(shí)施報(bào)告中的設(shè)計(jì)，如何排兵布陣，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓團(tuán)隊(duì)成員在最能呈現(xiàn)課程特色和個(gè)人特色的部分充分展示自我，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)展示效果的最優(yōu)化三個(gè)問(wèn)題，學(xué)校多方力量共同發(fā)力，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃、教育研究與督導(dǎo)室推進(jìn)落實(shí)、兩系領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師全程陪伴、信息中心提供技術(shù)支撐，更有兩團(tuán)隊(duì)所在教研室全員投入。眾人合力托舉著 7 位教師晉級(jí)決賽、斬獲榮譽(yù)。
?
成長(zhǎng)——遇到更美好的自己
備賽途中，兩團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷過(guò)推進(jìn)會(huì)的觀點(diǎn)碰撞，有對(duì)迸發(fā)出的金點(diǎn)子的喝彩，有熬夜趕完材料又接到修改要求繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)，有日常教學(xué)、星光比賽、1+X考證、優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)階段性檢查等的多線程并行……成長(zhǎng)的魅力，在于不斷突破自我?；赝麃?lái)時(shí)路，總能笑著說(shuō)句 “我做到了”，再邁向新的征程。從賽場(chǎng)進(jìn)出間，學(xué)校見(jiàn)證了每位教師的成長(zhǎng)，教師也感受到了自身的蛻變。這正是學(xué)校多年來(lái)組織教師參賽的初衷與意義。
?
教師是學(xué)校發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。未來(lái)，上?？萍脊芾韺W(xué)校將繼續(xù)把優(yōu)秀的教師推送到各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)和項(xiàng)目中，發(fā)展教師的能力、展現(xiàn)科管學(xué)校的精神，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。